合肥工業大學：為學生全面發展配備“智慧管家”
畢業之前，合肥工業大學2021屆的每一名本科畢業生都收到了一份專屬的“第二課堂成績單”。這份成績單是該校人才培養體系中的重要組成部分，也是學生畢業的一項“硬指標”。
自2016年入選全國首批高校共青團“第二課堂成績單”試點單位以來，該校持續推動第二課堂及其課程化、體系化、規范化建設，不斷凸顯第二課堂在人才培養體系中的重要作用，形成了*一課堂和第二課堂深度融合、課內課外高效協同的育人機制，讓學生真正實現德智體美勞全面發展。
“我們研發的這套裝置可以模擬異物嵌入梳齒板與踏板面之間，觸發自動扶梯/自動人行道及時停車，完成梳齒板安全保護的可靠性測試……”
近日，2021年第十七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽合肥工業大學選拔賽結果正式揭曉，該校2018級本科生霍紀德和同學自主設計的《一種自動扶梯梳齒板安全保護檢測裝置》榮獲特等獎，同時獲獎的還有另外99件作品，學校將按獲獎等級在第二課堂“科技創新”模塊給予所有獲獎學生對應星級。
近年來，合肥工業大學深入實施“立德樹人、能力導向、創新創業”三位一體教育教學集成體系，將第二課堂達標要求納入人才培養方案和本科生畢業標準，力求實現“德智體美勞”五育并舉。
在第二課堂模塊化育人體系中，設置“思政學習”“科技創新”“體育健身”3個必修模塊和“公益服務”“社會實踐”“創業活動”等6個選修模塊，每個模塊均細化了培養目標、項目內容和評價標準，所有成績采用“五星”評價，1星為合格，*高成績為5星。
按照第二課堂育人目標指向，全校各相關單位不斷豐富各模塊項目供給、活動供給、內容供給，*大限度滿足學生第二課堂發展需求。據統計，2020年度，該校第二課堂共發布項目2338項，參與學生近30萬人次。
該校明確規定，從2019級本科生開始，第二課堂所有必修模塊和至少1個選修模塊均達標方可畢業，成績單由學校統一發放，并放入畢業生檔案。
“在深化新時代教育評價改革的大背景下，學校緊抓人才培養核心關鍵，構建科學化的第二課堂育人模式，引導學生在理論聯系實際、知行合一中提升綜合素質，實現全面發展。”合肥工業大學校長梁樑說。
“不填表格、不用跑腿，在系統發布的活動中，點擊‘我要報名’即可一鍵生成任務表單，*快活動結束當天就能查到成績。”2017級本科生黃俊濤通過系統報名參加了多個第二課堂項目。在合肥市沁心湖社區，他和同學們長期開展探訪孤寡老人和老黨員、為中小學生輔導學業等志愿服務工作，總時長近200個小時，這些都在系統中按時長自動換算成了對應的星級。
該校率先自主研發了基于PC端和移動端的“第二課堂成績單”信息管理系統，集項目發布、項目審核、學生報名、成績導入、成績公示和學生評價等功能于一體，能夠全方位滿足教師開展第二課堂工作和學生參加第二課堂項目的個性化需求。
系統中“第二課堂教學計劃”可自動生成菜單式清單，教師根據模塊分類發布項目。學生可以在微信小程序中實時查看，動動手指就快速完成報名。通過客觀記錄、科學評價、分級認證，系統全面記錄和評估學生參與第二課堂的經歷和成果。
現在，打開該校“第二課堂成績單大數據中心”界面，全校學生的所有重要數據一目了然。基于先進的互聯網和大數據技術，該中心具備了對總項目數、參與人次、獲獎人次、志愿服務時長等進行實時監控，對精品項目質量、項目目標達成度、各學院學生平均星級、學生興趣分布等進行智慧分析的功能，全面實現了對第二課堂項目實施質量、育人成效和供需動態的科學評估，為動態調整課程項目體系、促進項目完善提供了有力支撐。
“系統對第二課堂的記錄和評價就像是一面鏡子，幫助我們養成習慣，主動對標九大模塊，有計劃地強弱項、補短板，自覺通過各模塊的鍛煉不斷提升綜合素質。”黃俊濤說。
“高速出入口停車收費，不僅費時費力，還帶來了安全隱患，我們開發了完整的動態數據網絡平臺收費系統，實現了不停車收費和實時導航等功能。”在校期間，該校2020屆畢業生沈佳瑩和同學們自主開發的《互聯網環境下基于動態服務水平的虛擬收費站設計》在學校交通科技大賽中脫穎而出。同時，她還在文體活動、公益服務和社會實踐中表現突出，榮獲多個國家級和省部級獎項。
2020年走進畢業生就業市場時，3項滿星的第二課堂成績單讓沈佳瑩滿懷信心。如今，在華為科技有限公司，她不僅在本職工作上是一把好手，更是單位的文藝骨干，綜合才能得以體現。
“通過第二課堂成績單，我們可以系統地掌握學生課堂之外的發展情況和能力水平，從而清晰地了解畢業生的綜合素質。”中國機械工業集團有限公司人力資源部馬君副處長表示，集團公司每年都會招聘合工大畢業生，第二課堂成績單更為直觀地體現了畢業生的綜合素質，有利于提升招聘工作的人崗匹配度。
據統計，近年來，用人單位對該校畢業生和畢業生對學校就業工作的滿意度均超過95%，來校招聘企業從2015年的2910家增長到2020年的5258家，本科生簽約薪酬增長了53%，研究生簽約薪酬增長了45%。
這張精心設計的“第二課堂成績單”，不僅為用人單位提供選人用人參考，還成為學生綜合素質測評、評獎評優、推優入黨、研究生推免等工作的關鍵評價指標。
如今，該校第二課堂成績單的影響已經拓展到校園之外。不久前，該校出版發行了國內首部關于高校第二課堂教育的精品教材，用深入淺出的語言和詳實豐富的實例對該校第二課堂的相關經驗做法進行系統介紹，以較強的政策性、理論性、實踐性為推進第二課堂教育提供了理論支撐和實踐指引。
學校還創辦了《第二課堂教育研究與實踐》雜志，及時全面報道學校第二課堂的生動實踐和成績，搭建起“第二課堂成績單”建設信息動態與學術交流平臺。
“通過‘第二課堂成績單’建設，學校持續深化人才培養體系改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”合肥工業大學黨委書記余其俊表示，學校將進一步推進兩個課堂深入融合，不斷提升人才培養質量和水平，為全面建設社會主義現代化國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
中青報·中青網記者 王磊 王海涵 通訊員 劉紅平 周慧 來源：中國青年報
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畢業之前，合肥工業大學2021屆的每一名本科畢業生都收到了一份專屬的“第二課堂成績單”。這份成績單是該校人才培養體系中的重要組成部分，也是學生畢業的一項“硬指標”。
自2016年入選全國首批高校共青團“第二課堂成績單”試點單位以來，該校持續推動第二課堂及其課程化、體系化、規范化建設，不斷凸顯第二課堂在人才培養體系中的重要作用，形成了*一課堂和第二課堂深度融合、課內課外高效協同的育人機制，讓學生真正實現德智體美勞全面發展。
“我們研發的這套裝置可以模擬異物嵌入梳齒板與踏板面之間，觸發自動扶梯/自動人行道及時停車，完成梳齒板安全保護的可靠性測試……”
近日，2021年第十七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽合肥工業大學選拔賽結果正式揭曉，該校2018級本科生霍紀德和同學自主設計的《一種自動扶梯梳齒板安全保護檢測裝置》榮獲特等獎，同時獲獎的還有另外99件作品，學校將按獲獎等級在第二課堂“科技創新”模塊給予所有獲獎學生對應星級。
近年來，合肥工業大學深入實施“立德樹人、能力導向、創新創業”三位一體教育教學集成體系，將第二課堂達標要求納入人才培養方案和本科生畢業標準，力求實現“德智體美勞”五育并舉。
在第二課堂模塊化育人體系中，設置“思政學習”“科技創新”“體育健身”3個必修模塊和“公益服務”“社會實踐”“創業活動”等6個選修模塊，每個模塊均細化了培養目標、項目內容和評價標準，所有成績采用“五星”評價，1星為合格，*高成績為5星。
按照第二課堂育人目標指向，全校各相關單位不斷豐富各模塊項目供給、活動供給、內容供給，*大限度滿足學生第二課堂發展需求。據統計，2020年度，該校第二課堂共發布項目2338項，參與學生近30萬人次。
該校明確規定，從2019級本科生開始，第二課堂所有必修模塊和至少1個選修模塊均達標方可畢業，成績單由學校統一發放，并放入畢業生檔案。
“在深化新時代教育評價改革的大背景下，學校緊抓人才培養核心關鍵，構建科學化的第二課堂育人模式，引導學生在理論聯系實際、知行合一中提升綜合素質，實現全面發展。”合肥工業大學校長梁樑說。
“不填表格、不用跑腿，在系統發布的活動中，點擊‘我要報名’即可一鍵生成任務表單，*快活動結束當天就能查到成績。”2017級本科生黃俊濤通過系統報名參加了多個第二課堂項目。在合肥市沁心湖社區，他和同學們長期開展探訪孤寡老人和老黨員、為中小學生輔導學業等志愿服務工作，總時長近200個小時，這些都在系統中按時長自動換算成了對應的星級。
該校率先自主研發了基于PC端和移動端的“第二課堂成績單”信息管理系統，集項目發布、項目審核、學生報名、成績導入、成績公示和學生評價等功能于一體，能夠全方位滿足教師開展第二課堂工作和學生參加第二課堂項目的個性化需求。
系統中“第二課堂教學計劃”可自動生成菜單式清單，教師根據模塊分類發布項目。學生可以在微信小程序中實時查看，動動手指就快速完成報名。通過客觀記錄、科學評價、分級認證，系統全面記錄和評估學生參與第二課堂的經歷和成果。
現在，打開該校“第二課堂成績單大數據中心”界面，全校學生的所有重要數據一目了然。基于先進的互聯網和大數據技術，該中心具備了對總項目數、參與人次、獲獎人次、志愿服務時長等進行實時監控，對精品項目質量、項目目標達成度、各學院學生平均星級、學生興趣分布等進行智慧分析的功能，全面實現了對第二課堂項目實施質量、育人成效和供需動態的科學評估，為動態調整課程項目體系、促進項目完善提供了有力支撐。
“系統對第二課堂的記錄和評價就像是一面鏡子，幫助我們養成習慣，主動對標九大模塊，有計劃地強弱項、補短板，自覺通過各模塊的鍛煉不斷提升綜合素質。”黃俊濤說。
“高速出入口停車收費，不僅費時費力，還帶來了安全隱患，我們開發了完整的動態數據網絡平臺收費系統，實現了不停車收費和實時導航等功能。”在校期間，該校2020屆畢業生沈佳瑩和同學們自主開發的《互聯網環境下基于動態服務水平的虛擬收費站設計》在學校交通科技大賽中脫穎而出。同時，她還在文體活動、公益服務和社會實踐中表現突出，榮獲多個國家級和省部級獎項。
2020年走進畢業生就業市場時，3項滿星的第二課堂成績單讓沈佳瑩滿懷信心。如今，在華為科技有限公司，她不僅在本職工作上是一把好手，更是單位的文藝骨干，綜合才能得以體現。
“通過第二課堂成績單，我們可以系統地掌握學生課堂之外的發展情況和能力水平，從而清晰地了解畢業生的綜合素質。”中國機械工業集團有限公司人力資源部馬君副處長表示，集團公司每年都會招聘合工大畢業生，第二課堂成績單更為直觀地體現了畢業生的綜合素質，有利于提升招聘工作的人崗匹配度。
據統計，近年來，用人單位對該校畢業生和畢業生對學校就業工作的滿意度均超過95%，來校招聘企業從2015年的2910家增長到2020年的5258家，本科生簽約薪酬增長了53%，研究生簽約薪酬增長了45%。
這張精心設計的“第二課堂成績單”，不僅為用人單位提供選人用人參考，還成為學生綜合素質測評、評獎評優、推優入黨、研究生推免等工作的關鍵評價指標。
如今，該校第二課堂成績單的影響已經拓展到校園之外。不久前，該校出版發行了國內首部關于高校第二課堂教育的精品教材，用深入淺出的語言和詳實豐富的實例對該校第二課堂的相關經驗做法進行系統介紹，以較強的政策性、理論性、實踐性為推進第二課堂教育提供了理論支撐和實踐指引。
學校還創辦了《第二課堂教育研究與實踐》雜志，及時全面報道學校第二課堂的生動實踐和成績，搭建起“第二課堂成績單”建設信息動態與學術交流平臺。
“通過‘第二課堂成績單’建設，學校持續深化人才培養體系改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”合肥工業大學黨委書記余其俊表示，學校將進一步推進兩個課堂深入融合，不斷提升人才培養質量和水平，為全面建設社會主義現代化國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
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