新安晚報 安徽網(wǎng) 大皖新聞訊 由“書香安徽”全民閱讀活動組委會辦公室指導(dǎo)，安徽省青少年閱讀聯(lián)盟、新安晚報社、合肥市各名師工作室聯(lián)合主辦，合肥育才書店協(xié)辦的“閱讀點亮心燈”2022安徽省青少年深閱讀活動，11日下午走進(jìn)合肥師范附屬第四小學(xué)。合肥市大通路小學(xué)語文名師曹剛，合肥市師范四小副校長、數(shù)學(xué)名師喬利榮，合肥師范學(xué)院文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師袁曉薇，先后以閱讀為主題，點亮合肥師范四小學(xué)生的心燈。

　　相伴著秀麗的皖山皖水，江淮大地的徽風(fēng)遺韻，在名師團(tuán)隊和領(lǐng)讀者的指導(dǎo)下，進(jìn)行人生中從未經(jīng)歷過的深閱讀之旅，去重新認(rèn)識家鄉(xiāng)的山山水水、厚重歷史，這正是“閱讀點亮心燈”2022安徽省青少年深閱讀活動的初心。本次活動3月啟幕，將持續(xù)至年底。系列活動以我省中小學(xué)生為服務(wù)主體，打造一支以合肥教壇名師、國內(nèi)知名的皖籍作家、社會知名人士為架構(gòu)的“點燈導(dǎo)師團(tuán)隊”。

　　合肥市師范四小校長馬應(yīng)超對此次活動寄予厚望并給予高度評價。他表示，北京大學(xué)錢理群教授說過，教育就是愛讀書的校長，帶領(lǐng)愛讀書的老師，和孩子們一起讀書。“少而好學(xué)，如日出之陽，所以要幫助孩子們趁著金色的年華，抓住關(guān)鍵的成時期，在閱讀中體驗快樂與成長。”

　　11日下午兩點，在合肥市師范四小報告廳舉行“閱讀點亮心燈”的*一場閱讀推廣活動，曹剛老師為孩子們導(dǎo)讀古典名著《三國演義》中的《張遼威震逍遙津》章節(jié)，喬利榮老師為孩子們開展“數(shù)學(xué)閱讀”專題講座，袁曉薇老師為孩子們講解深閱讀的技巧和正確方法。

　　合肥市大通路小學(xué)語文名師曹剛為孩子們導(dǎo)讀古典名著《三國演義》中的《張遼威震逍遙津》章節(jié)。講述過程中，曹剛精心準(zhǔn)備了鮑國安唐國強版經(jīng)典電視劇《三國演義》中張遼威震逍遙津的相關(guān)影視片段，聲情并茂講述了這段和合肥頗有淵源的往事。同時結(jié)合從二十四史中評價較高的陳壽的《三國志》，引入小說《三國演義》，就此分析小說和史書的區(qū)別，“三國演義首先是一部歷史書，把三十六計融入其中，所以還是軍事科學(xué)書，也是一部文學(xué)書，塑造了一群栩栩如生的人物。”

　　為了讓小學(xué)階段的學(xué)子更容易進(jìn)入，曹剛結(jié)合明朝楊慎填詞的“滾滾長江東逝水”，與學(xué)子共同誦讀，通過猜人物“美髯公是關(guān)羽”“常勝將軍趙云”，以及與三國有關(guān)的歇后語如“孔明草船借箭——有借無還”等帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入歷史，同時介紹起源于宋代平話的“章回體小說”等知識點，并總結(jié)閱讀歷史小說的心得方法：難理解的不要反復(fù)琢磨，借助資料擴大閱讀面，通過電影電視劇回溯學(xué)習(xí)背景故事，做讀書筆記，畫人物關(guān)系圖。結(jié)合“曹操平定漢中地，張遼威震逍遙津”原文，指導(dǎo)學(xué)生通過“張遼止啼”的故事抓住主要人物。曹剛表示，學(xué)習(xí)一定要有自己的思辨：關(guān)羽的“義”，劉備愛“哭”，曹操的“奸”，“要有自己的思考。從一節(jié)課到一本書，感受璀璨的文化。”

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。合肥市師范四小副校長、數(shù)學(xué)名師喬利榮，以自己的專業(yè)領(lǐng)悟，為孩子們開展“數(shù)學(xué)閱讀”專題講座。“數(shù)學(xué)閱讀不僅是做題時審題，還包括符號圖表的閱讀。閱讀才是*好的補課，為什么有些孩子進(jìn)入初中有些吃力，到了高中有的就聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課了，很大的原因就是缺少數(shù)學(xué)閱讀。數(shù)學(xué)閱讀的好處非常多，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的好奇心和興趣，拓展數(shù)學(xué)知識視野，了解數(shù)學(xué)和生活關(guān)系，學(xué)習(xí)課堂學(xué)不到的方法和思想，形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。”

　　針對小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀，喬老師專門帶來課外閱讀推薦，從繪本《很大的西瓜》《點和線相遇》《世界上*帥的豬》到《萬物有數(shù)學(xué)》，并且?guī)ьI(lǐng)大家玩了“數(shù)學(xué)讀心術(shù)”，講述數(shù)學(xué)的規(guī)律，現(xiàn)場互動——神奇的“缺8術(shù)”，如何計算出“清一色”和“三位一體”，一個數(shù)學(xué)公式讓你玩游戲時立于不敗之地，數(shù)字中為什么有“怪圈”，蜜蜂為什么會成為建筑設(shè)計師的師父，為什么一個棋盤可以裝下天下的糧食，“數(shù)學(xué)中很多傳統(tǒng)文化，可以幫助我們提升數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。除了課外閱讀，*基本的當(dāng)然還是課本，課本閱讀方法：至少要閱讀課本例題；課前預(yù)習(xí)式閱讀；課后復(fù)習(xí)式閱讀；針對性查閱式閱讀；溫故知新回頭式閱讀；系統(tǒng)性通讀式閱讀。”

　　從讀書的俗語“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，合肥師范學(xué)院文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師袁曉薇，深入淺出為孩子們講解深閱讀的技巧和正確方法。“閱讀是一種深度學(xué)習(xí)。深度閱讀必須伴隨著思考，真正理解——看，看見，看懂，看深——我們不能視而不見，因為不是生活中缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，看懂是更深的理解，看深是理解其中的深意。

　　以孟浩然的《春曉》，袁老師和學(xué)生們現(xiàn)場互動，找到*符合這首詩意境的配圖。雖然很多人不知道箜篌是什么，但袁曉薇引用了《李憑箜篌引》這首古詩，教孩子們從哪些句子可以判斷箜篌是一種彈的樂器。袁老師表示，閱讀時要和作者對話，“與作者進(jìn)行對話和交流才是深度閱讀，創(chuàng)作者說了什么（內(nèi)容），為什么這么說（意圖），說的怎么樣（風(fēng)格），說了會怎么樣（效果）。閱讀是一種主動行為，伴隨著觀察，發(fā)現(xiàn)，體驗，感悟，成長。伴隨著思考和體驗的閱讀才是有效的，產(chǎn)生交流與共鳴才是愉快的，轉(zhuǎn)化為能力的閱讀才是真正的收獲。而整個過程下來，我們會意識到閱讀的循環(huán)。”

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　　*后，張妮博引經(jīng)典，從“閱讀策略多樣”“閱讀方式多樣”“閱讀主體多樣”“閱讀時間靈活”“閱讀環(huán)境舒適”等角度詳細(xì)介紹了閱讀的可行性策略，給青少年以具體可操作的閱讀指導(dǎo)

　　本次在徽州書局啟幕的講座主題為“名師伴我讀紅樓“，合肥八中語文學(xué)科主任葉守義老師、合肥十中語文教研組組長王國文老師聯(lián)袂著名作家閆紅，對《紅樓夢》這一中國古典鴻篇巨著進(jìn)行深入淺出的解讀，給中小學(xué)生閱讀紅...

　　為落實“雙減”政策，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)寓教于樂，12月15日下午，合肥市芙蓉小學(xué)在幸福廳舉辦第八屆數(shù)學(xué)節(jié)之“24點爭霸賽”。

　　此次閱讀教學(xué)觀摩活動，展現(xiàn)了鐵二小青年教師在整本書閱讀教學(xué)上的特色與風(fēng)采，同時發(fā)揮了閱讀教學(xué)的示范、引領(lǐng)和輻射作用

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